La repetición de un libro cien veces lo haría comprensible.Podían escuchar las lecciones del maestro si querían, como los niños de siete o ocho años podían escuchar la lección sobre los "libros nuevos" destinados a estudiantes mayores de diez años.En general, en los pueblos y aldeas, los padres enviaban a sus hijos a la escuela con esperanzas modestas.
Solo querían que su hijo pudiera leer para hacer cuentas y escribir algunos versos navideños.
Los maestros comunes se dedicaban a enseñar a leer y recordar pasajes, a explicar cada letra e idea de forma detallada.
En las escuelas bien equipadas, el maestro empezaba enseñando cómo sostener la pluma y alinearla con el dedo medio para escribir limpiamente.
Había libros para trazar y copiar caracteres.
Con el tiempo, los niños podían escribir sin ayuda y aprender a trazar las letras.
Después de eso, se les enseñaba a leer.En este lugar, cada mesa tenía un tubo de bambú lleno de plumas finas y una caja cuadrada de madera en la que había una pizarra para escribir.Además, también había un grueso libro pequeño llamado "Shí E Shū".
Mshi Chen lo había seleccionado cuidadosamente a partir de los libros básicos como "San Qin" y otros, extrayendo más de mil caracteres.
Cada carácter estaba dividido en varias secciones: un fuerte estilo cuneiforme, una pequeña versión cursiva con el pronunciación, el significado y algunos comunes.Lü Chen sentado a la mesa detrás del muro, cruzando los brazos atrás de su cabeza, sonrió: "La bondad primera es el respeto.
Ning Ji, ¿no te has dado cuenta de que muchos delincuentes y vagabundos en las calles, aunque luchan o matan, regresan a casa con miedo al padre, y nadie se atrevería a ser un hijo desobediente?Algunos estudiantes malcriados en la escuela, cuando crecen, aún respetarán a su antiguo maestro.
Podrían incluso soportar una buena regañina".Ning Ji sentado con postura recta, como un estudiante de intercambio, escuchaba atentamente las enseñanzas del Mshi Chen.Ning Ji se extraño: "Lü Chen, ¿hay muchas diferencias entre la enseñanza que has visto antes y lo que Mshi Chen planeó?"Lü Chen sonrió: "Mshi Chen mismo la ha rechazado.
En realidad, pensaba darle un respiro al principio para no abrumar a los niños.
Siempre es difícil en el comienzo, pero se puede hacer más interesante y menos aburrido si les enseñas correctamente desde el principio."Con una mano, Lü Chen sacó un libro de la caja de Mshi Chen: "Compara esto con lo que has visto antes".Ning Ji abrió las páginas del libro de lectura y vio notas minúsculas escritas a lado de cada palabra.
El contenido se había duplicado.Lü Chen sonrió: "Esto es para enseñar, los maestros entienden todos estos trucos que los niños no conocen".Ning Ji preguntó curiosamente: "¿Todos los maestros son así?"Lü Chen dijo: "Son prácticamente iguales en pensamiento, pero el tiempo y la intensidad varían".Con un movimiento rápido de su manga, Lü Chen sacó una montoncita de hojas de papel y las entregó a Ning Ji: "Estas son las notas del gran maestro Shù Xīn Zǐ, quien es igual o mejor que cualquier sabio en la estancia de Shèng.
Estas páginas sueltas no están editadas pero son manuscritos auténticos, no son los ejemplares impresos originales.
Tú puedes guardárselas si quieres y no necesitas devolvértelas.
Las dispondrás como quieras en el futuro sin preguntarle al pobre viajero.No te hagas cargo de que podrías parecer insensible, pero nuestro encuentro fue casual y seguro nos veremos de nuevo".
El cambio en los pasos para enseñar "libros nuevos" y "libros viejos" era mínimo.
Solo cambiaron algunos libros.
Pero el paso siguiente, la lección escrita se eliminó, dejando una anotación en rojo: "En espera".Luego venía "leer", como cuando Mshi Chen originalmente programó que los niños vieran partes del "Compendio de Verificaciones de las Crónicas y los Registros", "Excepciones a la Claridad y Propiedad de las Expresiones" y "Bordes de la Cultura Literaria".
Cada semana, tres páginas.
El "Pequeño Manual de la Escuela Zhu" en una página diaria.
Mshi Chen había hecho varias anotaciones con tinta roja, borrando y reescribiendo las cifras repetidamente hasta que se redujo a libros más simples e iniciales, incluso un libro ilustrado.
Este último era una representación gráfica de los ríos, montañas y artesanías de cien familias, acompañadas de texto.En cuanto al primer libro, las páginas anteriores eran dedicadas a la agricultura, las estaciones, los cereales y los árboles y peces.
Mientras tanto, la lección de caligrafía en la tarde se vio mucho más modificada.
Inicialmente, Mshi Chen había planeado que los niños escribieran diez caracteres diarios tomados de las inscripciones de antiguas placas de piedra.
Luego, podrían aprender el significado y la pronunciación.
"El Hòu Jīng o el Ling Tín Jīng, deberán escribir en fuente normal un carácter por página".Después de eso, M.
Chen tenía un último pensamiento que finalmente renunció: enseñar a los niños primerizos a escribir caracteres chinos, no desde la caligráfia estándar y rigurosa del estilo regular, sino siguiendo el origen y evolución de cada tipo de caligrafía.
Empezaría con el estilo sealado, luego el ladrillero, y finalmente el estilo regular.
Sobre los estilos varese y cursi, así como los más antiguos como la caligrafía de insectos y aves, Chen M.
anotó simplemente "inapropiado", pero al pensarlo bien, propuso enseñar solo algunos caracteres para que los niños supieran que existían esos estilos de caligrafía…
Pero el plan finalmente fue eliminado con un trazado rojo, y Chen M.
añadió otra anotación a lado: "Aún así, no parece apropiado".Además había un montón de hojas solas en la mesa con muchas advertencias escritas.Por ejemplo, sobre el concepto de "háo" (respeto) y "shòu xìng" (honestidad), Chen M.
escribió varias reflexiones para sí mismo y claramente era de diferentes épocas."¿Debemos explicarlo?" "Se necesita una explicación cuidadosa, muy cuidadosa." "Si no tenemos absoluta seguridad y oportunidad adecuada, mejor no mencionarlo."Otra anotación decía: "Cada cosa tiene su lugar en el mundo", lo cual llevó a Chen M.
a cuestionarse si la formación de un niño tenía prioridades, dimensiones o momentos."Los hijos dijeron: 'En casa con los padres, no vayas lejos', pero también añadieron: 'Cuando te vas, asegúrate de que estés en el lugar correcto'.
Estas dos frases se pueden interpretar juntas."Había muchas dudas y reflexiones más, escritas con caligrafía minúscula o cursiva en una hoja entera y aún quedaban notas adyacentes detalladas.También había un borrador de manuscrito que Chen M.
no había utilizado en la escuela de primaria.Reunió citas famosas e instructivas de sabios antiguos, frases inspiradoras y buenas acciones, fragmentos de versos populares, etcétera.Además, había un pequeño libro editado para rimas con sentido, que sonaba a canciones populares y que Chen M.
leía a los niños primerizos durante la clase de caligrafía cuando se aburrieran.Chen M.
enseñó a los niños primerizos a escribir sus propios nombres primero, luego frases similares a "Estudio regularmente" para aquellos que ya habían asistido al colegio, o simplemente lecciones de la portada y las antologías en el salón de baile familiar.Por otro lado, les enseñaba versos famosos pero sencillos para memorizar, como: "Miro al cielo y veo la luna", "La primavera se extiende por el muro con hierba y arbustos", "El sol se pone detrás de las montañas".
Mientras los niños escribían, un maestro vestido con una túnica de confucianismo caminaba entre las filas de mesas, parándose a menudo para corregir sus posturas o señalar errores en la caligrafía.Cuando terminaba la clase de caligrafa y era mediodía, daban el recreo.
Los niños primerizos podían irse a comer con sus familias e incluso jugar un poco antes del almuerzo si comían dos comidas al día.Lun Qin y Ning Ji parecían perfectamente extraños observando la actividad en el patio de secado de cereales fuera de la escuela, mientras Ouyang Xiayu practicaba kung fu.Cada vez que lo necesitaban, los niños primerizos podían ver a Ouyang Xiayu hacer una demostración de kung fu.
Ouyang Xiayu siempre se sentía incómodo al principio, pero el maestro le había pedido que hiciera un poco de ruido, como si las hojas de su ropa chocaban.Para los niños primerizos, ver a Ouyang Xiayu practicar kung fu era tan emocionante como ir a la ciudad con sus abuelos para comprar artesanías o asistir a un festival.
Chen M., por otro lado, se sentaba y leía mientras observaba la actividad.Llegó el momento de almorzar.
Chen M.
sacó una hoja de anotaciones con texto minúsculo y dijo: "No podemos sobrevalorar a los ancianos o subestimar sus escrituras.
No debemos encerrarnos en nuestro propio mundo, sino que debemos interactuar con el mundo real"."Como Chen M., primero te haces fuerte, luego te vuelves más débil.
Al final, solo lo que realmente importa se refleja en tu corazón.
Cualquier libro, ya sea sagrado o no, puede enseñarte algo valioso si encuentras la esencia".Entonces Chen M.
extendió su mano y formó un círculo con sus dedos, reunía una gran cantidad de verde de los alrededores.
Se acercó a la orilla del río para inspeccionarlo.
Con un gesto, apareció una piedra húmeda que sujetó en su mano derecha y comenzó a moldear dos sellos verdes con caracteres chinos: "Beneficios de leer" y "Ning Ji leído".
Se los entregó sonriendo.Ning Ji se emocionó tanto que no dudó en agradecerle.
Chen M.
rió y dijo: "No hace falta ser tan formal, pero si te sientes aliviado por algo, puedes añadir 'Chen M.
es tu tío menor' en tus nomes de viaje".El dos se continuaron caminando juntos.
El cielo se nublaba y un trueno resonó.
Parecía que iba a llover.Al llegar al cerro, la gente local llamaba a este lugar "Cerro de Envío".